ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ: ПРОТИВОРЕЧИЯ ДИАГНОСТИКИ (НА ПРИМЕРЕ АНАЛИЗА МЕТОДИКИ Б. ФИЛЛИПСА) - Психологические науки

PEM: Psychology. Educology. Medicine

Электронный научный журнал

Вход в Личный портфель

Навигация

Кодификаторы

16+

П97

ISBN (присваивается сборнику на бумажной основе)

информер часов на сайт

Редакция

Рус ● Eng

Top Alternate

Главный редактор

Чупров
Леонид
Федорович

в энциклопедии

Учёные
России

Зам. гл. редактора

Ответсекретарь

Щукин
Андрей
Сергеевич

в энциклопедии

Учёные
России

Каталоги

Каталог Google-Академия

Обсуждения

Группа в facebook.com

ТИЦ, PR

Главная / Номера журнала / № 2, 2016

Психологические науки

ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ: ПРОТИВОРЕЧИЯ ДИАГНОСТИКИ (НА ПРИМЕРЕ АНАЛИЗА МЕТОДИКИ Б. ФИЛЛИПСА)

Борисова Н. А. ¹, Белобрыкина О. А. ², Гейдебрехт Н. А. ¹, Штайц Т. К. ¹

1. ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» (Новосибирск, Россия)

2. ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» (Новосибирск, Россия)

Полнотекстовый файл

Пристатейный список:

Библиографическая ссылка

Борисова Н. А., Белобрыкина О. А., Гейдебрехт Н. А., Штайц Т. К. ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ: ПРОТИВОРЕЧИЯ ДИАГНОСТИКИ (НА ПРИМЕРЕ АНАЛИЗА МЕТОДИКИ Б. ФИЛЛИПСА) // PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2016. – № 2;
URL: pem.esrae.ru/ru/12-122 (дата обращения: 23.11.2024).

Код для вставки на сайт или в блог

Просмотры статьи

Сегодня: 1295 | За неделю: 1296 | Всего: 1893

Комментарии (0)

Сайт работает на RAE Editorial System

Обратиться в техподдержку