|
PEM: Psychology. Educology. Medicine
Электронный научный журнал
|
| О журнале | Номера журнала | Поиск | Правила для авторов |
|
Навигация
Кодификаторы
Редакция
Каталоги
Обсуждения
Информподдержка
ТИЦ, PR
|
Психологические науки
ПУТИ И СРЕДСТВА СОДЕЙСТВИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА-БИЛИНГВА (ИНОФОНА)
1. Московский педагогический государственный университет (МПГУ) (Москва, Россия) 2. Калининградский областной институт развития образования (КОИРО) (Калинград, Россия); Детско-юношеский центр (Светлогорск, Калининградская область, Россия)
Резюме: В статье обсуждается проблема социально-психологической и социально-педагогической помощи детям-билингвам в современных социокультурных условиях. Авторы полагают, что содействие ребенку-билингву возможно через сотрудничество, инициацию совместной деятельности. Помочь в этом процессе может знание основных правил жизнеустройства: иерархии, последовательности и границы. Средством реализации управляющего содействия может стать обрядно-ритуальная практика, способствующая переходу ребенка в новые условия жизнедеятельности. Ключевые слова: ребенок, помощь, сопровождение, содействие, правила, билингвизм, ритуалы Библиографическая ссылка
Шнейдер Л.Б. 1, Зыкова М.Н. 2 ПУТИ И СРЕДСТВА СОДЕЙСТВИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА-БИЛИНГВА (ИНОФОНА) // PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2020. – № 1;
Код для вставки на сайт или в блог
Просмотры статьи
Сегодня: 783 | За неделю: 783 | Всего: 783 |
|
Сайт работает на RAE Editorial System
|
|