|
PEM: Psychology. Educology. Medicine
Электронный научный журнал
|
| О журнале | Номера журнала | Поиск | Правила для авторов |
|
Навигация
Кодификаторы
Редакция
Каталоги
Обсуждения
Информподдержка
ТИЦ, PR
|
Психологические науки
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ В АНАЛИЗЕ ШКОЛЬНОГО УЧЕБНИКА
1. Институт психологии имени Г.С. Костюка Национальной академии педагогических наук Украины. Киев, Украина 2. Институт психологии имени Г.С. Костюка Национальной академии педагогических наук Украины. Киев, Украина
Резюме: Статья посвящена проблеме психологического анализа школьного учебника в контексте требований и установок реформы «Новой украинской школы». Представлены результаты обобщенного опыта работы по психологическому анализу учебной книги. Излагаются теоретические основы определения системы требований, которые рассматриваются как психологическая основа построения учебника и как ориентиры психологического анализа в экспертизе учебника. Представлены методические средства, позволяющие раскрыть и описать психологические параметры и соответствующие критерии, согласно которым отслеживается представленность психологической составляющей в материале учебника. Ключевые слова: Новая Украинская школа, психологический анализ учебника, деятельностный подход, развивающее обучение, субъект учения, самоорганизация действий Библиографическая ссылка
Шатырко Л.А. 2, Дзюбко Л.В. 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ В АНАЛИЗЕ ШКОЛЬНОГО УЧЕБНИКА
// PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2020. – № 1;
Код для вставки на сайт или в блог
Просмотры статьи
Сегодня: 1593 | За неделю: 1593 | Всего: 1593 |
|
Сайт работает на RAE Editorial System
|
|