|
PEM: Psychology. Educology. Medicine
Электронный научный журнал
|
| О журнале | Номера журнала | Поиск | Правила для авторов |
|
Навигация
Кодификаторы
Редакция
Каталоги
Обсуждения
Информподдержка
ТИЦ, PR
|
Педагогические науки
Мониторинг качества подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования
1. Ровенский областной институт последипломного педагогического образования (г. Ровно, Украина)
Резюме: В статье рассматривается проблема мониторинга качества подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Подчеркнуто, что проблема мониторинга качества подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования остается недостаточно исследованной. Отмечено, что постоянный мониторинг является действенным средством обеспечения высокого качества подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Разработана система мониторинга и выделены основные направления мониторингового исследования подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Ключевые слова: профессиональная подготовка, мониторинг, система мониторинга качества подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования Библиографическая ссылка
Джаман Т.В. 1 Мониторинг качества подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования // PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2018. – № 4;
Код для вставки на сайт или в блог
Просмотры статьи
Сегодня: 799 | За неделю: 799 | Всего: 882 |
|
Сайт работает на RAE Editorial System
|
|